Bloque 16 - Terapia ocupacional, autonomia y rehabilitacion: Ocupacional, Movimiento y Evaluacion: preguntas y respuestas

Pregunta 376

En relación con la “terapéutica de hacer sentir el movimiento”, descrita por C. Cuesta García (2008) el objetivo principal de la intervención terapéutica es:

Pregunta 377

Cuando el/la terapeuta aplica integración sensorial o estimulación sensorial controlada en niños/as con trastornos del movimiento de origen neurológico, es especialmente recomendable que:

Pregunta 378

La actividad sensoriomotora, contribuye de manera fundamental a la estructuración corporal porque:

Pregunta 379

Según el principio de reclutamiento de Henneman descrito por C. Cuesta García (2008), durante la ejecución del movimiento:

Pregunta 380

El desarrollo motor normal requiere un Mecanismo de Control Postural Normal (MCPN) capaz de regular todos los siguientes aspectos, EXCEPTO:

Pregunta 381

¿Cuál de las siguientes NO es una función del/de la terapeuta ocupacional en educación?

Pregunta 382

Según D.M. Romero Ayuso (2008), ¿cuál de los siguientes factores familiares NO se menciona como asociado a los trastornos de conducta y desafiantes?

Pregunta 383

¿Qué característica se incluye explícitamente en los criterios diagnósticos del Trastorno del Espectro Autista según el DSM-5?

Pregunta 384

¿Cuál de los siguientes estilos de apego puede evolucionar hacia un apego desorganizado?

Pregunta 385

¿Cuál de las siguientes recomendaciones propuestas por Porr (1999) es FALSA para el abordaje de la inatención, cuando el/la niño/a con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) no termina las tareas u olvida realizarlas?

Pregunta 386

¿Qué característica comparten el Enfoque Ayres Sensory Integration® (ASI®) y el Modelo Developmental, Individual-differences, Relationship-based (DIR®), respecto a su forma de intervención en niños/as con Trastorno del Espectro Autista?

Pregunta 387

¿Qué enfoque se centra específicamente en las necesidades sensoriales de los/as niños/as con Trastorno del Espectro Autista y sus familias?

Pregunta 388

Para D.M. Romero Ayuso (2008), ¿Cuál es el objetivo principal de la terapia ocupacional en niños/as con trastornos de conducta y desafiantes?

Pregunta 389

¿Qué ventaja ofrece la intervención grupal en terapia ocupacional para prevenir las conductas antisociales en niños/as?

Pregunta 390

En la evaluación de terapia ocupacional de niños/as con trastornos desafiantes y trastornos de conducta, según Crouch y Allers (2005), ¿cuál de los siguientes aspectos NO se menciona como relevante durante la observación clínica?

Pregunta 391

¿Qué ámbito de necesidades aborda principalmente el Modelo Developmental, Individual-differences, Relationship-based (DIR®), en niños con Trastorno del Espectro Austista, según E. Rodríguez y J. Abelenda (2025)?

Pregunta 392

¿Cuál de las siguientes estrategias es común a los abordajes Enfoque Ayres Sensory Integration® (ASI®) y Modelo Developmental, Individual-differences, Relationship-based (DIR®), según E. Rodríguez y J. Abelenda (2025)?

Pregunta 393

Según E. Rodríguez y J. Abelenda (2025), ¿qué diferencia principal existe entre los objetivos generales del Enfoque Ayres Sensory Integration® (ASI®) y del Modelo Developmental, Individual-differences, Relationship-based (DIR®):

Pregunta 394

La conducta de apego tiene como función principal:

Pregunta 395

Según Porr (1999), al evaluar a un/una niño/a con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH), ¿cuál es la combinación correcta de metodologías que un terapeuta ocupacional debería incluir?

Pregunta 396

M. Pellegrini Spangenberg (2013), distingue conceptualmente entre "proceso de evaluación" y "valoraciones". ¿Cuál es la relación correcta entre ambos términos?

Pregunta 397

Según A. Wilcock (1998) la "deprivación ocupacional" se define como:

Pregunta 398

¿Cuál de las siguientes opciones establece correctamente la distinción entre alienación ocupacional y el desequilibrio ocupacional?

Pregunta 399

En salud mental, ¿cuál de las siguientes acciones NO forma parte del diagnóstico ocupacional?

Pregunta 400

Según M. Pellegrini Spangenberg (2013), el propósito de la evaluación en terapia ocupacional en salud mental se centra fundamentalmente en: